《長安三萬里》這部國漫被譽為：最值得帶孩子去看的一部影片。

因此，我也拖家帶口走進了影院。

本以為孩子只對精美的動畫人物感興趣，沒想到片中一首首古詩，更讓他激動萬分。

李白念「趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明」時，兒子拽著我的衣袖說：爸爸，這是《俠客行》呢。

王昌齡嘆「秦時明月漢時關，萬里長征人未還」時，兒子小聲跟著背誦。

片中的唐朝，是人人能作詩、處處是詩人的時代。

他們以詩狀物：從錦繡長安到煙花三月的揚州，所見之景，都記錄在詩句里。

他們借詩言志：渴望建功立業，上報國家，下安黎庶的理想，流淌在筆端。

在這樣的詩詞盛宴中，我終于理解了為何當今時代，孩子們仍然要學古詩詞。

李白、高適們把所見所聞所想，潑墨于紙上，吟誦于一代又一代人的口中。

那一章一句，記錄的是千年的歷史、文化與情感。

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讀詩詞，觸摸歷史溫度。

許多孩子都對歷史不感興趣。

因為在課本上，那些波瀾壯闊的歷史，不過是遙遠的朝代名稱，是冷冰冰的數字，是客觀的總結陳述。

可是在詩詞里，歷史被著了色，有了聲音，有了畫面。

中國人皆有一個盛唐夢。

從「龍銜火樹千燈艷，雞踏蓮花萬歲春」中，孩子品出來的是長安的煙火氣。

端午滿街花燈，豪門、貧家都能賞之，怎不叫人沉醉。

從王維的「九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒」，孩子能領略到盛唐之威嚴。

西域諸國奉上珍寶，倭國東渡朝拜，作為華夏子孫，誰不與有榮焉。

王昌齡的「黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭誓不還」，孩子感受的是磅礴的氣勢。

劍鋒所指，即是疆土，他們又怎麼能不熱血澎湃。

這就是盛唐的恢弘氣象，是史實背后的精彩畫卷，它是有脈搏，有溫度的。

可是這樣的一個偉大朝代，何以走向衰落呢？

在詩人筆下，它是有跡可循的。

高適無聲地控訴「戰士軍前半死生，美人賬下猶歌舞」。

疆場上戰士們馬革裹尸，高官們卻在縱情聲色。

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